La primera escuela Montessori de Asturias a punto.

El método Montessori se abre paso en Gijón

El sistema, elegido por la familia real británica para el príncipe George, aboga por «el aprendizaje activo y la educación respetuosa»

Dos madres abrieron el primer laboratorio de esta pedagogía que hay en Asturias

         OLGA ESTEBAN 
GIJÓN

14 febrero 2016

           

La familia real británica lo ha elegido para la educación del príncipe George. Miles de familias en todo el mundo han hecho lo propio. También en España, donde varias comunidades cuentan con escuelas Montessori o colegios que aplican en parte sus métodos. No es el caso de Asturias. No hay centros educativos como en el que el pequeño George, de dos años, comenzó su curso hace algunas semanas. Pero en Gijón sí hay un espacio donde los niños pueden aprender, aunque sea antes de la formación reglada o como actividad extraescolar, siguiendo las pautas de Maria Montessori (1870-1952). «Para enseñar hace falta emocionar. Muchos sin embargo piensan todavía que si te diviertes no aprendes». Es una de las máximas de la pedagoga italiana. Su sistema se estudia en las facultades de Magisterio desde hace años, pero parece que ahora se ha puesto de moda.

Yolanda Gutiérrez y Cristina Navarro empezaron a ver como madres, hace algo más de dos años, «las necesidades que teníamos y que la escuela tradicional no sabía cubrir». Yolanda hizo un primer curso sobre Montessori y «prendió la chispa». Se conocían de un trabajo anterior y decidieron apostar por un espacio que abogara por «el aprendizaje activo, por una educación respetuosa». Esos son los objetivos: respetar el ritmo de los niños, poner en valor el juego, priorizar lo experimental a lo memorístico. Todo en El Mundo de Jugar y Aprender, este laboratorio Montessori de la calle Libertad, está dispuesto con ese objetivo. Allí ofrecen cursospara bebés, incluso de inglés, estimulación musical temprana, club de lectura para los pequeños y sus padres... Además, venden el material específico, la torre rosa, las letras de lija, los cilindros del sonido... Pero también otro tipo de material y juegos pedagógicos.

Dicen Yolanda y Cristina que notan un creciente interés por esta pedagogía y por otras 'alternativas', como la Waldorf. Colegios como el Andolina, en Gijón, o La Quinta El Texu, en Oviedo, aplican algunas de sus líneas. Ellas ya han realizado varias formaciones a padres, pero también a docentes, a través de los Centros de Recursos y Profesorado de Asturias. Será, dicen, porque ahora se ha sabido que los fundadores de firmas como Google, Amazon o Wikipedia fueron educados en aulas Montessori. O porque «los continuos fracasos del sistema educativo en las encuestas internacionales hacen que mucha gente busque respuestas en otros sistemas», en otros métodos. O porque «vivimos en un mundo más respetuoso hacia los niños». Sea como fuere, al menos 200 familias han pasado ya por la formación de este lugar, además de muchos docentes, «pese al miedo inicial porque supone una ruptura total con lo que están acostumbrados». Hay, de hecho, un colegio en Asturias trabajando en la creación de un espacio que contemple esta metodología.

«Una filosofía de vida»

Explican las responsables de El Mundo de Jugar y Aprender que más que un método educativo, es «una filosofía de vida, que parte del respeto y la confianza en el niño, en el gran potencial que tiene y en su capacidad para desarrollarse por sí mismo, si le facilitas un ambiente apropiado». En los centro de esta metología «no hay clases magistrales, ni libros, ni fichas, ni deberes, ni todos los niños hacen lo mismo a la vez ni por el mismo tiempo». Por contra, hay «libertad total de movimientos, pueden salir, pueden ir al huerto (sus colegios suelen tenerlo). Un niño de Infantil puede ir a Primaria, si le interesa lo que están haciendo. Es un ambiente cooperativo, no competitivo. A los niños normalmente se les dice que tienen que compartir. No, aquí se les enseña a respetar, al profesor y a los compañeros».

Las notas y calificaciones están también lejos de esta pedagogía. «No se persigue un resultado concreto, un objetivo. El objetivo es que hagan cosas, que experimenten, que elijan los materiales con los que quieren trabajar». Con todo, defienden, «los estándares de aprendizaje son muy altos» y que los resultados académicos suelen estar por encima de la media. Por el momento son pioneras, pero saben del interés de muchas personas. Por eso están impulsando la Asociación Montessori Asturias. Su objetivo está claro: conseguir abrir el primer colegio con esta pedagogía en la región.